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关于学校家委会的争议近期进入公众视野，广州一名小学生家长廖爸爸因质疑家委会收费问题引发热议。
事件的起因是家委会在班级微信群里发布收取班费的通知，规定了班费的适用范围，并且安排了收取负责人和记账人，看似态度委婉，但要钱的态度也是坚决，直接以通知的口吻发布收费信息。
家委会发言截图
对此，班级家长廖爸爸在群里质疑家委会并非家长投票选举产生，无权代表家长们做决定，批评家委会以“通知”而非“倡议”形式要求缴费，剥夺家长选择权，并且反驳了其他家长打出的“为班级奉献”“家委会辛苦”等感情牌，呼吁家长们了解自己的权利。
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廖爸爸发言截图
一波网友指责廖爸爸的行为“较真”“矫情”，但更多的网友认为其撕下了学校家委会的遮羞布，支持其维护自身权利的行为。
关于家委会的角色定位，教育部早在2012年就发布了《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，家委会的职能被明确为“参与学校民主管理、支持教育教学、沟通学校与家庭”。
文件指出：建立家长委员会，要发挥学校主导作用，落实学校组织责任，纳入学校日常管理工作；要尊重家长意愿，充分听取家长意见，调动家长的积极性和创造性。
由此可见，家委会被赋予了参与权和建议权，但绝非决策权和执行权。然而现实中，许多家委会的运作已经偏离了其本身定位，权力早已远远超出了应有的边界。
前有广西柳州某学校的家委会在临近教师节时组织家长集资买礼物，其中一名家长表示不参加，被要求退出家长群；后有广西百色某学校家委会强制给家长排班轮值护学岗，有家长被迫抱着两个月大的婴儿站岗；放眼望去，不少学校的公众号都曾宣传家委会组织大扫除的案例，家长们像“值日生”一样被分配大扫除任务的情况早已是屡见不鲜，甚至还有“不出人就出钱”的强硬安排。
家委会本应是家校沟通的桥梁，却在实际中日益成为“二管家”，它利用了大部分家长们“为孩子好”的牺牲心理，不知不觉中一步步消解了家长们的权利意识，使其在默默配合中忽略了自身应有的角色定位，平等对话被单向执行取代。学校的育人工作固然离不开家长的支持，但是大部分家长们也有各自本身的工作，当越来越多的学校职责被通过家委会转嫁到家长身上，家校的职责边界需进一步明晰。
重构家委会的权力边界，防止家委会权力滥用，需从制度与行动两方面入手：
在制度上，教育部门关于家委会的指导意见有待细化，应出台家委会权责清单，禁止家委会代行校方收费、采购等行政职能，集资买教师节礼物这类越权违规行为更需禁止，并建立投诉追责机制。
在行动上，家委会的运作需强化透明原则，家委会成员选举、经费使用等需公开公示，重大决策需全员投票，避免“小圈子”垄断话语权；家长的权利意识也需加强，家长在不合理规定面前需敢于质疑程序正义，而非被动接受“既定规则”。
家委会的存在价值，在于打破家校信息不对称，促进家校合作，而非成为新的权力中心。只有当其权力被合理界定，家长群体从“沉默的大多数”转变为积极的参与者，家委会的意义才能得到充分发挥。
（大众新闻记者 赵雅南）大牛时代
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